Guro sa pagguhit: mga tampok at pag-aaral

Sa classifier ng mga propesyon, ang isang guro sa pagguhit ay kabilang sa seksyong "Edukasyon at Agham". Ang espesyalista na ito ay maaaring magtrabaho sa mga paaralan ng pangkalahatang edukasyon, pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng karagdagang edukasyon. Ang gawain nito ay turuan ang mga bata ng mga pangunahing kaalaman sa visual na literacy, upang turuan na gumuhit sa abot ng makakaya ng lahat.

Dapat pansinin kaagad iyon ang kakayahang gumuhit ng mahusay, isang tiyak na halaga ng kaalaman sa likod (halimbawa, isang paaralan ng sining) ay hindi pa isang tagapagpahiwatig na ang isang tao ay maaaring maging isang mahusay na guro. Kahit na ang pag-aaral sa isang unibersidad sa profile na ito ay hindi isang garantiya na ang isang tao ay magkakaroon ng karera sa pagtuturo.

Sa isang banda, upang sabihin ang tungkol sa propesyonal na kaugnayan ng mga guro ng sining ay upang magpinta ng isang hindi masyadong malarosas na larawan. Sa mga sekondaryang paaralan, ang mga oras ng sining at pag-draft ay binabawasan, na nagpapahirap sa pagkuha ng mga oras bawat sahod sa isang institusyong pang-edukasyon. Sa kabilang banda, maraming pribadong sentrong pang-edukasyon, mga paaralan para sa pagpapaunlad ng bata at iba pang mga site ang nagbubukas kung saan ang mga guro ng sining ay maaaring propesyonal na mapagtanto ang kanilang sarili.

Upang maging isang guro sa pagguhit, kailangan mong magkaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon o pangalawang espesyalisadong edukasyon. Ang isang guro ng fine arts ay nasa ilalim ng direktor ng isang institusyong pang-edukasyon, ay ginagabayan sa kanyang mga propesyonal na aktibidad ng Konstitusyon ng bansa, ang Batas sa Edukasyon, pati na rin ang paglalarawan ng trabaho ng isang guro ng sining sa paaralan.

Tulad ng ibang guro, hindi lamang siya nagtuturo ng mga aralin, ngunit nakikilahok din sa mga ekstrakurikular na gawain ng paaralan (mga paligsahan, kaganapan, promosyon), ay maaaring maging guro ng klase. Kadalasan, ang mga guro ng fine arts ay kailangang magtrabaho ng part-time: upang makuha ang pinakamainam na bilang ng mga oras, madalas silang nagtatrabaho sa paaralan at, halimbawa, sa House of Children's Art. O, bilang karagdagan, ang isang guro ng sining ay nagsasagawa ng pagguhit sa paaralan, ay nakikibahagi sa gawaing bilog.

Bago mo isipin ang pagpili sa propesyon na ito, alamin kung ano ang kailangan mong gawin. Ito ay hindi lamang tungkol sa pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral, bagama't ito ay, siyempre, mga pangunahing responsibilidad sa trabaho.

Ang iba pang mga responsibilidad sa trabaho sa paaralan ay kinabibilangan ng:

• tinitiyak ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Pamantayan ng Estado;
• ang pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng personalidad at pakikisalamuha gamit ang iba't ibang anyo, pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pagtuturo;
• pagpaplano at pagpapatupad ng proseso ng edukasyon alinsunod sa programang pang-edukasyon ng paaralan;
• organisasyon ng mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, kabilang ang disenyo at pananaliksik;
• pagpapanatili ng dokumentasyong pang-edukasyon sa inireseta na paraan;
• pagsunod sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• pagtiyak ng proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
• tungkulin sa paaralan ayon sa iskedyul, pakikilahok sa pedagogical council, pagpupulong, seminar, kumperensya;
• produksyon at paggamit ng didactic na materyal, visual aid;
• organisasyon ng pakikilahok ng mga bata sa mga kumpetisyon sa paksa, eksibisyon, pagdiriwang, mga kaganapan sa paaralan;
• pagpapatupad ng mga interdisciplinary na koneksyon sa proseso ng pagtuturo.

Ang guro ng pinong sining ay isang guro kung saan ang "kagawaran" ay may mga paksa at, posibleng, bilog na mga direksyon ng aesthetic cycle. Nangangahulugan ito na ang paksang ito ay may espesyal na misyon ng pedagogical. Dapat niyang bubuoin ang mga pundasyon ng artistikong kultura ng bata, bumuo ng aesthetic at emosyonal na halaga na pang-unawa sa mundo, bumuo ng pagmamasid, visual na memorya, at malikhaing imahinasyon. Ang isang guro ay dapat ding magtanim ng masining na panlasa.

Marahil ang isa sa mga pangunahing gawain ng guro ay pagbuo ng pangangailangan ng bata para sa komunikasyon sa konteksto ng visual arts. Ang gurong ito ang makakagawa upang ang pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa sining ay isang personal na makabuluhang halaga. Hindi lahat ng lalaki ay matututong gumuhit nang mahusay, ngunit dapat isawsaw ng lahat ang kanilang sarili sa karanasang ito, subukan ang kanilang mga kamay. Ngunit kahit na ang pagguhit ay hindi ang pangunahing layunin ng pagtuturo, ngunit iba pa, emosyonal at masining na pag-unawa sa mundo, na maaaring ipakilala sa bata.

Maraming mga pangangailangang propesyonal ang inilalagay sa guro ng sining. Ngunit ang mga personal na katangian ay mahalaga din para sa isang tao sa propesyon na ito.

Dapat na magawa ng guro ang dokumentasyon at subaybayan ang mga reseta ng mga dokumento ng regulasyon. Dapat ay pamilyar siya sa mga prayoridad na direksyon at mga prospect para sa pag-unlad ng pedagogical science sa kanyang bansa.

Bilang karagdagan, ang guro sa pagguhit ay dapat:

• alamin ang pamamaraan ng pagtuturo ng iyong paksa at gawaing pang-edukasyon;
• upang isama ang mga modernong teknolohiyang pedagogical sa praktikal na karanasan;
• alam ang pedagogy, ang mga pangunahing kaalaman ng pisyolohiya at sikolohiya ng bata;
• makapagtrabaho sa isang PC, printer, projector, text editor, presentasyon, browser;
• mapanatili ang disiplina sa silid-aralan;
• maging handa para sa pinagsamang mga sesyon.

Isa sa mga pangunahing katangian na dapat taglayin ng isang taong gustong iugnay ang buhay sa pedagogy ay ang empatiya.Ang kakayahang makiramay, ang kakayahang ilagay ang sarili sa lugar ng ibang tao, madama siya at tumulong, ay napakahalaga para sa isang guro.

At mainam din kung ang guro ng sining ay may mga sumusunod na katangian:

• inisyatiba - mahirap isipin ang proseso ng malikhaing sa paaralan nang wala ito;
• pagiging mataktika - tumutulong upang malutas ang mga matinding salungatan at maiwasan ang mga ito;
• pagkaasikaso - kailangan mong makita ang bawat bata sa aralin;
• Ang kakayahang tumugon ay isa sa mga pangunahing katangian ng isang guro na may awtoridad para sa mga bata at sa koponan;
• organisasyon - kung wala ito, mahirap makitungo sa isang malaking halaga ng dokumentasyon, kasalukuyang mga kumpetisyon, at lumikha din ng mga kagiliw-giliw na aralin sa mode na ito.

Magiging mahirap sa paaralan para sa mga taong hindi sanay sa multitasking, natatakot sa pagpuna at hindi alam kung paano makahanap ng isang karaniwang wika sa mga bata.

Ang pangunahing responsibilidad ay ang buhay at kalusugan ng mga bata. Dapat ayusin ang mga klase upang walang nagbabanta dito. Ang guro ay may pananagutan para sa kalidad ng kanyang trabaho, para sa pagsunod sa kurikulum at mga layunin ng institusyong pang-edukasyon. Ang kalagayan ng opisina, ang kaligtasan ng muwebles, demonstration material, teknikal na paraan sa opisina ay nasa lugar din ng responsibilidad ng guro. Ang guro sa pagguhit ay may karapatan na gumuhit ng mga plano sa aralin ng may-akda, gumamit ng iba't ibang anyo, pamamaraan, teknolohiya at pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang epektibong ipaliwanag ang materyal ng programa.

Gayundin, ang guro ay may karapatan:

• bigyan ang mga bata ng mga tagubilin upang mapanatili ang disiplina sa silid-aralan;
• gumawa ng mga panukala para sa pag-optimize ng mga kondisyon ng proseso ng edukasyon sa klase ng sining;
• mag-aplay para sa advanced na pagsasanay;
• upang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad;
• para sa mga gantimpala;
• sa mga benepisyong panlipunan at kung ano ang karapatan ng isang espesyalista sa ilalim ng isang kontrata (pinaikli ang linggo ng pagtatrabaho, pinalawig na bakasyon, mga social na garantiya, seniority pension, atbp.).

Ang isang ordinaryong guro ay may karapatan din na pamahalaan ang isang institusyong pang-edukasyon sa lawak na ito ay itinatadhana ng Charter. Nangangahulugan ito na ang guro ay maaaring makilahok sa paggawa ng mga kolektibong desisyon, isulong ang kanyang sariling mga ideya para sa interes ng paaralan at proseso ng edukasyon, atbp.

Ang isang makabuluhang plus, kung sa panahon ng kanyang mga taon ng paaralan ang hinaharap na guro ay pinag-aralan sa isang art school. Pagkatapos ay maaari siyang direktang pumunta sa isang unibersidad (estado o komersyal), o mag-aral sa isang kolehiyo para sa pagsasanay ng mga guro, kung saan ang isang karagdagang espesyalisasyon ay maaaring "Guro ng Fine Arts" o "Head of the Circle of Fine Arts." Kasunod nito, na nakatanggap ng pangalawang dalubhasang edukasyon, ang isang batang guro ay maaaring magpatuloy sa pagdadalubhasa sa isang unibersidad para sa isang mas maikling panahon ng pag-aaral.

Ang pagiging isang guro sa sining ay hindi ganoon kahirap: ang mga pumasa sa mga marka sa unibersidad ay hindi ang pinakamataas. Ang edukasyong ito ay magagamit para sa mga batang hindi makapag-enroll, halimbawa, sa Design, ngunit ayaw mag-aksaya ng oras at magpasya na mag-aplay sa isang kolehiyo sa pagsasanay ng guro.