Educator-organizer: paglalarawan ng trabaho at edukasyon

Mayroong isang tagapag-ayos na guro sa halos bawat paaralan, ngunit hindi kahit na lahat ng kasamahan ng espesyalista na ito ay tumpak na bumalangkas ng kanyang mga propesyonal na tungkulin. Samantala, ang posisyon na ito ay nagbigay ng isang mahusay na simula sa isang malaking bilang ng mga tao na niluwalhati ang kanilang sarili sa larangan ng pedagogy at hindi lamang. Ito ay isang talagang kawili-wiling larangan ng aktibidad, ito ay perpekto para sa inisyatiba, malikhain, naghahanap, mga taong hindi handa para sa karaniwang gawain.

Educator-organizer - isang espesyalista na dapat magkaroon ng isang espesyal na sekundarya o mas mataas na edukasyong pedagogical. Itinatalaga o tinatanggal sa posisyon na ito, tulad ng mula sa iba pa, ang direktor ng institusyong pang-edukasyon.

Ang lahat ng iyon, sa makalumang paraan, marami pa ring tinatawag na "buhay panlipunan ng paaralan", ay nakasalalay sa mga balikat ng guro-organisador. Siyempre, sa karamihan ng mga kaso, nakikipagtulungan siya sa representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon. Ngunit dahil siya ay isang opisyal, naglalaan siya ng maraming oras sa pag-uulat ng dokumentasyon, pakikipagtulungan sa mga pamilya, lahat ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay pangunahing pinag-ugnay ng guro-organisador.

May isang malakas na opinyon na ang mga kabataan lamang ang maaaring magtrabaho sa posisyon na ito. Siyempre, ito ay hindi hihigit sa isang stereotype, bagaman hindi walang lohikal na pagbibigay-katwiran. Lumalaki, ang mga guro ay nagsusumikap para sa propesyonal na paglago, marami ang umalis sa posisyon ng isang guro-organisador para sa isang "paksa" o maging ang parehong representante na direktor.Ngunit may mga tao na sa loob ng maraming taon ay nananatiling nakatuon sa posisyon ng isang guro-organisador, dahil mahalin ang malikhain at nagbibigay-inspirasyong gawaing ito.

Tinutukoy ng karaniwang kontrata ang mga responsibilidad sa trabaho ng pinag-uusapang espesyalista. Ang isang taong nag-aaplay para sa posisyon na ito ay maingat na nagbabasa ng listahang ito.

Ano ang dapat niyang gawin:

• upang mag-ambag sa pag-unlad ng personalidad ng mga bata, ang kanilang mga hilig at talento, upang mapabuti ang pangkalahatang kultura ng mga mag-aaral;
• galugarin ang edad at kasamang sikolohikal na katangian ng mga bata, pag-aralan ang kanilang mga interes at pangangailangan;
• upang lumikha ng mga kondisyon para sa malikhaing aktibidad ng bata, para sa pagsasakatuparan ng mga talento at kasanayan ng mga bata;
• planuhin ang gawain ng mga lupon, studio, pati na rin ang mga club at asosasyon ng mga interes;
• ayusin ang multidirectional na indibidwal at kolektibong aktibidad ng mga bata at matatanda;
• magtrabaho sa priority profile ng paaralan (halimbawa, kapaligiran);
• ayusin ang mga kaganapan ayon sa plano ng kalendaryo ng gawaing pang-edukasyon: gabi, pista opisyal, paglalakad, pagdiriwang, kumpetisyon, ekskursiyon;
• suportahan ang pinakakawili-wiling mga inisyatiba ng mga bata;
• upang itaguyod ang pagsasakatuparan ng mga karapatan ng bata sa mga asosasyon at organisasyon ng mga bata na nilikha sa paaralan;
• upang maakit ang mga kasamahan mula sa palakasan, kultural na larangan upang magtrabaho;
• isali ang mga magulang at publiko sa magkasanib na gawaing makabuluhang panlipunan;
• ayusin ang isang bakasyon para sa mga mag-aaral;
• maging responsable para sa buhay at kalusugan ng mga ward.

Dapat ito ay nabanggit na, bukod sa mga responsibilidad, may karapatan din ang guro ng tagapag-ayos. Sa partikular, may karapatan siyang makilala ang mga draft na desisyon ng mga pinuno ng institusyong pang-edukasyon. Maaari siyang magmungkahi ng mga hakbangin na maaaring mapabuti ang proseso ng edukasyon. Ang tagapag-ayos ng guro ay may karapatang isangkot ang mga kasamahan sa paglutas ng mga karaniwang makabuluhang problema. Sa wakas, ang guro ng pag-aayos ay may karapatang humingi mula sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon ng tulong sa pagganap ng kanyang mga opisyal na tungkulin.

Ang responsibilidad ng espesyalista ay nabaybay sa paglalarawan ng trabaho. Ang guro ng tagapag-ayos ay may pananagutan para sa hindi sapat na pagsunod sa mga opisyal na tungkulin, para sa mga paglabag at sanhi ng materyal na pinsala.

Dapat ito ay nabanggit na kung ano ang nabaybay sa kontrata ng empleyado ay napakahalaga: dapat malaman mismo ng espesyalista ang mga listahang ito mula sa listahan. Hindi lihim na maraming mga guro ang naglalagay ng kanilang mga lagda sa kasunduan, literal na hindi tumitingin.

Isang mahusay na tagapag-ayos ng guro - siya ay isang espesyalista na mahusay na gumagamit ng kanyang propesyonal na karanasan, sinusubaybayan ang kasalukuyang mga uso sa pedagogical at may mga personal na katangian na makakatulong sa kanya sa kanyang trabaho.

Una sa lahat, ang isang taong may edukasyong pedagogical ay dapat na malinaw na alam ang pedagogy at sikolohiya ng bata. Ito ay isang propesyonal na batayan. Kung wala ito, mahirap makipagtulungan sa pangkat ng mga bata upang ito ay produktibo, malikhain at kawili-wili.

Ang ilang mga kasanayan ay maaaring makatulong sa facilitator sa gawain.

• Kakayahang pedagogical. Bilang karagdagan sa teorya, ang espesyalista ay dapat magkaroon ng praktikal na karanasan sa pedagogy. At kung ito ay hindi (o hindi sapat), ang mga kakayahan ng pedagogical ay darating upang iligtas. Marami ang mayroon nito, ngunit kailangan nilang paunlarin.Ang isang taong may ganitong mga kakayahan ay maaaring gumana sa isang malaking pangkat ng mga bata, habang hindi nakakalimutan ang tungkol sa indibidwalisasyon ng proseso ng edukasyon. Ito ay isang taong may mahusay na mga kasanayan sa organisasyon, binuo ng malikhaing pag-iisip, propesyonal na pagmamasid. Nagagawa niyang pag-aralan at gawing pangkalahatan ang impormasyon, magdisenyo at lumikha ng mga metodolohikal na pag-unlad.
• Mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko... Ang guro ng tagapag-ayos ay kadalasang kailangang magsagawa ng mga konsiyerto at mga kumpetisyon sa paaralan, magdaos ng mga piyesta, rally, gabi, at mga pulong ng alumni. Minsan ay may pagkakataon siyang magsalita sa mga pagpupulong ng magulang-guro (kabilang ang lahat ng paaralan), sa mga konseho ng mga guro, mga seminar, mga pagpupulong kasama ang mga kasamahan mula sa ibang mga paaralan. Ang lahat ng ito ay nangangailangan mula sa isang espesyalista ng kakayahang ipakita ang kanyang sarili nang tama (mga kasanayan sa pagtatanghal sa sarili), upang mabuo ang kurso ng pagsasalita, upang ipakita ang teksto at mensahe sa isang kawili-wili at makabuluhang paraan. Kahit sino ay maaaring matakpan, mahiyain, tahimik o hindi malinaw na magsalita, ngunit hindi ang tagapag-ayos ng guro.

Kung hindi, hindi sila makikinig sa kanya. Ngunit sa isang kahulugan, ang isang tagapag-ayos ay isang pinuno, isang pinuno na dapat manguna sa pangkat sa likuran niya. Sa kabutihang palad, ang mga kasanayan sa pagsasalita sa publiko ay sinasanay. Maging ang mga online na kurso ay nagagawang "makipag-usap" sa mga taong takot na takot dito.

• Malikhaing pag-iisip. Mga paligsahan, promosyon, proyekto, pista opisyal - nagbubuhos sila ng walang katapusang stream sa tagapag-ayos ng guro. At kung ang "creative springs creak," ang isang tao ay hindi makatiis sa avalanche na ito. Para sa isang propesyonal, ang ganitong kapaligiran ay ang pamantayan, isang anyo ng buhay. Nakakaramdam siya ng kumpiyansa, kahit na kailangan niyang panatilihin ang ilang mga senaryo, aplikasyon, ideya sa kanyang ulo nang sabay-sabay. Ang pamumuhay sa ganitong bilis ay mas madali para sa mga taong malikhain na hindi kailangang umupo sa isang dalawang-pahinang script sa loob ng ilang gabi. Madaling lumikha ng mga ideya, mabilis na tumugon sa susunod na malikhaing hamon, ang pag-aayos ng mga guro ay may oras upang gawin ang lahat.
• Kakayahang magtrabaho sa isang multitasking na kapaligiran. Ang gawain ng isang guro-organisador ay hindi nakagawian - naglalaman ito ng mga elemento na hindi na mauulit sa araw-araw. Siyempre, marami ang cyclical, ang mga nakaplanong aktibidad ay madalas na umuulit sa bawat isa. Ngunit depende ito sa pananaw ng propesyon ng espesyalista mismo. Ang sinumang may inisyatiba, hindi wala sa pagiging perpekto at tumatagal ng mga bagong kaganapan nang may sigasig, mahusay siyang nakakagawa kahit na ang mga proyekto na hindi pinaka-kawili-wili sa unang tingin.

At sa parehong oras, kailangan mong gawin ang ilang mga bagay nang sabay-sabay: pagpaplano ng Araw ng Guro, halimbawa, pag-film ng balita sa paaralan, paghahanda para sa isang kumpetisyon sa produksyon ng media sa kapaligiran, pag-aayos ng isang intelektwal na paligsahan para sa elementarya ... Siyempre, hindi lahat ay maaaring magtrabaho ng ganito.

• Takte ng pedagogical. Ang propesyon ng isang guro, tulad ng alam ng lahat, ay nauugnay sa mataas na propesyonal na stress, na may "burnout". Maaaring manipulahin ng mga bata ang mga nasa hustong gulang, kumilos sa isang hindi palaging nahuhulaan at kadalasang bastos, mapang-akit na paraan. Ang guro ay walang karapatan na mahulog sa kanila, pumunta sa sigaw at insulto. Hindi niya maaaring sipain ang bata sa klase (pagkatapos ng lahat, siya ang may pananagutan para sa kanyang buhay at kalusugan), hindi niya maaaring isara ang pinto sa kanyang sarili.

Gumagana dito ang propesyonalismo, emosyonal na katatagan at taktika ng pagtuturo. Kung saan ang isang ordinaryong may sapat na gulang ay nawawalan ng galit, kasama ng guro ang mga kinakailangang pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng isang sitwasyon ng salungatan.

• Kaalaman sa sikolohiya ng bata, aplikasyon sa pagsasanay. Upang makita at marinig ang isang bata, at higit sa lahat, upang maunawaan siya ay hindi isang ibinigay. Ito ay natutunan. Gamit ang umiiral na kaalaman, makikita ng guro-organisador ang problema sa oras, magiging katulong sa bata sa isang mahirap na sitwasyon, makakapagtatag ng mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnayan sa mga magulang, atbp.

Ang pangunahing panganib para sa isang nagsasanay na guro-organisador ay propesyonal na "burnout". Ito ay lalo na nag-aalala sa mga espesyalista na nagsusumikap na kumuha ng mga nangungunang lugar sa mga kumpetisyon na nakakaapekto sa rating ng paaralan. At ang mga personal na katangian ay kadalasang nakakatulong upang makayanan ang gayong panggigipit.

Matulungin, responsable, masigla, mapanimdim - lahat ng ito ay masasabi tungkol sa isang mahusay na tagapag-ayos ng guro. Gayunpaman, ang ibang mga katangian ay maaaring makatulong sa kanya sa kanyang trabaho.

• Sociability... Ang isang tagapag-ayos na guro ay hindi isang trabaho sa desk. Kailangan mong makipag-usap nang marami, ikonekta ang mga tao sa iyong mga ideya, magtrabaho sa pakikipagtulungan. Upang gawin ito, kailangan mong makipag-usap: maghanap ng mga karaniwang paksa, ihatid ng tama ang iyong iniisip, makapagbigay ng inspirasyon at maging inspirasyon.
• pagiging bukas... Nararamdaman ng mga bata ang taos-puso at bukas na mga tao na maaari nilang pagtiwalaan at sundin. Samakatuwid, ang paghihiwalay at detatsment ay ang pinaka hindi kanais-nais na mga katangian ng isang taong nagtatrabaho sa mga bata.
• Pagiging tumugon... Dinadala ng mga bata sa koponan hindi lamang ang kanilang kagalakan, kundi pati na rin ang mga problema. Maaari nilang itago ang mga ito, ngunit sa parehong oras ay nagpapakita ng pagnanais na ibahagi kung ano ang mahalaga sa kanila. At tiyak na makikita ng isang mahusay na guro ang kahilingang ito. Huwag pansinin ito, huwag manatiling walang malasakit - ito ay isang mahalagang katangian para sa isang guro.
• Kumpiyansa sa sarili... Kung wala ito, mahirap mapagtanto ang mga ambisyon ng pedagogical. Kung wala siya, imposibleng manguna sa mga tao, isang malaking pangkat ng mga bata. At kung minsan kailangan mong ipagtanggol ang iyong mga desisyon.

Ang pangunahing kinakailangan para sa isang espesyalista ay isang nakumpletong pedagogical na edukasyon. Sa partikular, ang tagapag-ayos ng guro ay halos hindi itinuro sa mga unibersidad (kung minsan ay lumilitaw ang espesyalidad na ito kasama ng iba sa panahon ng muling pagsasanay). Ngunit sa mga kolehiyo sa pagsasanay ng guro, maaari itong pumunta bilang isang espesyalisasyon (halimbawa, "Guro sa elementarya. Guro-organisador"). Kahit na ang isang tao ay nagtapos mula sa isang kolehiyo sa pagsasanay ng guro at nakatanggap ng isang diploma sa sikolohiya o guro ng sikolohiya, maaari siyang magtrabaho bilang isang guro-organisador.