OBZH guro: paglalarawan at pagsasanay ng propesyon

Sa ngayon, ang kaligtasan ay isang kinakailangan at isa sa mga nangungunang pamantayan para sa epektibong operasyon ng isang institusyong pang-edukasyon. Ipinapaliwanag nito ang pangangailangan para sa naturang guro bilang isang guro ng OBZH. Mula sa materyal ng artikulong ito, matututunan mo kung ano ang kakanyahan ng gawain ng isang espesyalista, ano ang mga kalamangan at kahinaan ng propesyon, ang mga tungkulin ng isang guro.

Ang isang guro ng OBZH ay itinuturing na isang manggagawang pedagogical. Siya ay may mas mataas o sekondaryang bokasyonal na edukasyon sa larangan ng "Edukasyon at Pedagogy". Ang appointment ng isang espesyalista o ang kanyang pagpapaalis ay isinasagawa sa pamamagitan ng utos ng direktor.

Ang propesyon ng guro ng OBZH ay naglalayong umunlad sa mga mag-aaral:

• kaalaman sa mga elemento ng panlipunan at teknikal na mga pamantayan sa kaligtasan;
• pangangailangan para sa isang maingat na saloobin sa kanilang sariling kalusugan;
• pagmamalasakit sa kapaligiran at kaligtasan ng publiko;
• organisasyon ng isang malusog at ligtas na pamumuhay sa lipunan.

Ang propesyon ng guro ng OBZH ay nagpapahiwatig ng katuparan ng mga hindi halatang gawain. Ang guro ay dapat na nakatuon hindi gaanong sa teorya kundi sa pagsasanay... Ang kanyang mga aralin ay dapat maging kapaki-pakinabang sa mga mag-aaral. Kinakailangang turuan ang mga bata hindi lamang ang mga alituntunin ng kaligtasan kung sakaling magkaroon ng lindol at baha. Mahalagang ibahagi sa kanila ang kaalaman kung paano mag-surf sa Internet nang ligtas, ituro sa kanila ang mga nuances ng tamang tugon sa iba't ibang mga sitwasyon (halimbawa, sa mga paglalakad sa gabi, kapag bumibisita sa mga disco).

Kailangang iparating sa mga bata ang impormasyon na ang paglalakad ng mag-isa sa gabi ay delikado ngayon. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng kamalayan sa hindi pag-uwi at pagtitiwala sa isang estranghero.Ipinaliwanag din ng guro na hindi dapat uminom ng mga inuming nakalalasing "para sa kumpanya", manigarilyo o gumamit ng droga.

Ang propesyon ng guro ng OBZH ay may isang bilang ng mga pakinabang. Halimbawa, maaaring magtrabaho ang isang espesyalista sa iba't ibang institusyong pang-edukasyon. Sa kalooban, makakakuha siya ng trabaho hindi lamang sa isang estado, kundi pati na rin sa isang pribadong institusyong pang-edukasyon. Gamit ang tamang organisasyon ng oras ng pagtatrabaho, ang isang espesyalista ay hindi lamang makapagtuturo ng mga aralin sa paaralan, ngunit makisali din sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang propesyon ay nagpapahiwatig ng pagtaas sa hagdan ng karera., na hindi masyadong madalas mangyari ngayon.

Kung ninanais, ang isang espesyalista ay maaaring maging pinuno ng departamentong pang-edukasyon, representante na direktor, o maging ang direktor mismo ng isang institusyong pang-edukasyon. Bukod dito, ang trabaho ay angkop para sa mga tao na ang kalusugan ay hindi nagpapahintulot, halimbawa, na bumuo ng isang karera sa militar.

Ang antas ng suweldo ng naturang espesyalista ay nakasalalay sa rate (bilang ng oras ng pagtatrabaho), karanasan sa trabaho at bilang ng mga disiplinang itinuro niya. Yaong mga guro na kasabay na nagtuturo ng mga aralin sa pisikal na edukasyon ay nakakakuha ng higit pa. Ang mga guro ng pinakamataas na kategorya ay tumatanggap ng hanggang 75,000 rubles, ang average na suweldo ay halos 35,000 rubles.

Gayunpaman, ang propesyon ay may maraming mga disadvantages. Kadalasan, ang mga aral ng kaligtasan sa buhay ay nakikita bilang isang "apendise" sa mga pangunahing disiplina. Dahil dito, ang guro ay kailangang magtrabaho nang mahabang panahon upang makakuha ng awtoridad sa mga mag-aaral. Bilang karagdagan, madalas niyang harapin ang mga problema sa lipunan, na isang balakid sa pag-aaral ng programa sa trabaho.

Sa panahon ng pag-unlad ng mga social network, nakalimutan ng mga bata kung paano makipag-usap at hindi maintindihan kung ano ang dapat na kanilang pamumuhay. Ang mga magulang, sa kabilang banda, ay naniniwala na ang lahat ng ito ay dapat gawin sa paaralan, at samakatuwid ang mga paliwanag ay nasa balikat lamang ng guro. Ang mga programang pang-edukasyon na magagamit ay madalas na hindi napapanahon. Dahil dito, ang guro ay kailangang bumuo ng mga bago na makakapag-interes sa mga mag-aaral.

Masama rin na ang teorya ay itinuturing na priyoridad ng programa. Ang bilang ng mga oras ng pagsasanay ay mas mababa kaysa sa kinakailangan. Gayunpaman, ang mga bata ay dapat na kumilos nang tama sa mga hindi karaniwang sitwasyon. Nalalapat ito sa lahat ng aspeto ng buhay, na imposibleng masakop.

Ang guro ng OBZH ay may maraming mga responsibilidad, kasama nila ang isang bilang ng mga gawain, halimbawa:

• pagpili ng tama at epektibong pamamaraan ng trabaho, na isinasaalang-alang ang edad ng mga mag-aaral, ang kanilang mga interes at pagsasanay;
• pagsasagawa ng mga basic at opsyonal na klase ayon sa programa;
• pagtatasa ng pagiging epektibo ng pag-aaral ng materyal na sakop, karagdagang gawain sa mga hindi naiintindihan ng mabuti ang paksa;
• pagsasagawa ng workshop, pagsasama-sama ng teorya sa pagsasanay at independiyenteng gawain;
• pagsasagawa ng mga klase sa labor protection at child health protection;
• pagsasanay sa pre-conscription para sa mga mag-aaral, mga medikal na eksaminasyon para sa kanila;
• organisasyon ng tulong sa mga bata na nagpaplanong pumasok sa mga unibersidad na may bias sa militar;
• pagpaplano ng gawaing pagtatanggol sa sibil, paglalagay ng interes sa iyong paksa;
• workshop sa tama at mabilis na pagtugon sa matinding sitwasyon;
• pagtuturo sa mga bata ng mga alituntunin ng paglikas;
• kontrol sa bilang at kundisyon ng mga personal na kagamitan sa proteksyon para sa mga bata at matatanda ng isang institusyong pang-edukasyon;
• napapanahong pagpuno sa journal ng pag-unlad ng mag-aaral, pagpapatupad ng mga ulat para sa pagpaparehistro ng militar at mga opisina ng enlistment at sa gawaing ginawa.

Bilang karagdagan, ang guro ng OBZH ay dapat na nakikibahagi sa pagpapabuti ng pang-edukasyon at materyal na base, tinitiyak niya na ang teorya ay maaaring suportahan ng pagsasanay.Ang guro-organisador ay may maraming mga responsibilidad. Dapat niyang maunawaan ang iba't ibang aspeto at nuances ng kanyang trabaho. Mahalaga na mayroon siyang malinaw na pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagtuturo ng kanyang paksa.... Bago magsimula ang proseso ng edukasyon, kailangan niyang kilalanin ang mga layunin at layunin ng trabaho, upang matukoy ang mga priyoridad na lugar, na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation. Ang isang guro ay dapat hindi lamang isang guro, kundi pati na rin isang psychologist.

Maraming mga kinakailangan para sa mga guro sa kaligtasan sa buhay. Halimbawa, mahalaga na ang upahang espesyalista ay may mga paraan ng panghihikayat at argumentasyon ng kanyang posisyon. Ang mga pamantayan tulad ng kaalaman, kasanayan, personal na katangian ay mahalaga.

Naiintindihan ng guro ng OBZH ang mga regulasyon na namamahala sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Dapat ay mayroon siyang impormasyon tungkol sa batas sa larangan ng depensang sibil. Alam ng upahang guro ang Convention on the Rights of the Child, ang mga patakaran para sa proteksyon ng buhay. Bilang karagdagan, maaari niyang ipaliwanag kung paano maayos na magsanay sa mga kagamitang pang-sports at iba pang mga aparato.

Alam ng guro ang mga nuances ng iskedyul ng trabaho ng institusyong pang-edukasyon... Alam niya ang mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog. Sa panahon ng pagsasanay, dapat siyang makabuo ng mga praktikal na aralin para sa mga mag-aaral, hindi nakakalimutan ang tungkol sa kaligtasan ng mga kagamitan at kagamitan na ginamit. Gayundin, dapat alam ng guro ang mga pangunahing kaalaman sa sosyolohiya, ekonomiya at ekolohiya.

Bukod sa, ang guro ay dapat na mapanatili ang dokumentasyon sa elektronikong anyo... Sa paaralan, kakailanganin niyang magtrabaho sa isang elektronikong talaarawan, na naglalagay ng mga marka ng mga mag-aaral dito. Mahalagang alam ng guro kung paano gumawa ng mga text editor, spreadsheet at e-mail. Kung nagbibigay siya ng mga pagtatanghal, kung gayon dapat ay magagawa niya ang mga ito.

Kabilang sa iba pang mga kinakailangan ang guro ay inaasahang makapagbibigay ng pangunang lunas sa mga sitwasyong pang-emergency... Posible rin na sa kurso ng proseso ng edukasyon ay kailangan niyang harapin ang mga sitwasyon ng salungatan. Samakatuwid, dapat niyang malutas ang mga ito nang mabilis at mahusay hangga't maaari.

Ang guro ng OBZH ay dapat na maayos sa hitsura, binuo at pakikisalamuha. Marami ang nakasalalay sa kanyang hitsura at kakayahang kumilos. Ang gayong tao ay dapat magkaroon ng sikolohikal na katatagan, panlipunan at moral na responsibilidad, ang kakayahang kusa at sapat na gumawa ng mga desisyon sa mga sitwasyong pang-emergency.... Siya ay dapat na isang mapagpasyahan, umuunlad at umuunlad na tao kung saan ang mga bata ay maaaring kumuha ng halimbawa at kung sino ang igagalang.

Nangangahulugan ito na ang isang espesyalista ay hindi lamang dapat makipag-usap tungkol sa isang malusog na pamumuhay, ngunit sundin din ito, na sumusunod sa mga prinsipyo na kanyang itinanim sa kanyang mga mag-aaral. Mahalaga na ang guro ay disiplinado, katamtamang mahigpit at demanding.... Ang nasabing guro ay inaasahang makakahanap ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral kung kinakailangan.

Ang tagapag-ayos ng guro ng kaligtasan sa buhay ay may karapatan:

• makibahagi sa pamamahala ng isang institusyong pang-edukasyon alinsunod sa Charter ng isang partikular na institusyon;
• makisali sa malayang pagpili ng mga pamamaraan sa pagtuturo at pagkatuto para sa mga mag-aaral;
• piliin sa iyong sariling paghuhusga ang materyal na pang-edukasyon sa pinag-aralan na paksa;
• napapanahong pagbutihin ang kanilang sariling mga kwalipikasyon sa mga unibersidad, gayundin sa mga institusyon kung saan posible ang muling pagsasanay;
• magkaroon ng mas maikling linggo ng trabaho at pinalawig na bayad na bakasyon;
• tamasahin ang mga karagdagang benepisyo na ibinigay ng batas ng Russian Federation;
• makatanggap ng seniority pension, pati na rin ang iba pang social guarantees.

Ang tagapag-ayos ng guro ng kaligtasan sa buhay ay may pananagutan para sa:

• pagtupad sa kanilang sariling mga opisyal na tungkulin;
• organisasyon ng kanilang sariling gawain, na isinasaalang-alang ang mga panloob na regulasyon;
• napapanahong pagpapatupad ng mga ulat at kinakailangang dokumentasyon;
• ang kaligtasan ng kanyang mga aralin at iba pang mga aktibidad;
• kalusugan ng mga mag-aaral sa mga praktikal na aktibidad;
• ang kalidad ng kanilang trabaho at ang agarang pagpapatibay ng mga hakbang upang maalis ang mga paglabag sa kaligtasan.

Ayon sa propesyonal na pamantayan ng isang guro, ang mga nais maging isang guro ng OBZH ay kailangang makakuha mas mataas o pangalawang espesyalisadong edukasyon sa pagtatanggol sa sibil o kaligtasan sa buhay. Ang pagtuturo na may ganitong edukasyon ay maaaring isagawa kahit na ang kwalipikasyon na "guro" ay hindi nakasaad sa dokumento. Kung may isa pang mas mataas o pangalawang espesyal na edukasyon, kailangan ang muling pagsasanay. Sa kasong ito, sapat na upang kumuha ng mga kurso, na karaniwang tumatagal ng hindi hihigit sa anim na buwan.

Ang paglago ng karera ng isang guro ay nakasalalay sa iba't ibang mga kadahilanan: sa personal at propesyonal na mga katangian ng guro, ang kanyang propesyonal na paglago at ang pagiging epektibo ng kanyang trabaho. Ang isang propesyonal na karera ay nagpapahiwatig ng isang paglipat sa iba't ibang mga katayuan ng kwalipikasyon (una, pinakamataas na kategorya, pinuno ng isang unibersidad). Sa loob ng balangkas ng isang paaralan o iba pang institusyong pang-edukasyon, maaari siyang maging isang representante na direktor, direktor.