Konseptwal na pag-iisip: ano ito at paano ito bubuo?

Paano mamuhay ayon sa mga konsepto? Hindi sa katotohanan na sila ay laganap sa teritoryo ng ating bansa noong 90s ng mga kriminal at semi-kriminal na elemento, ngunit sa mga nagsimulang mabuo sa ulo ng mga tao sa buong planeta sa isang mas maagang yugto ng ebolusyon. Ito ay tungkol sa konseptong pag-iisip.

Ang terminong "konseptuwal na pag-iisip" sa sikolohiya ay lumitaw hindi pa matagal na ang nakalipas. Ipinakilala ito ng isang siyentipikong Sobyet Lev Semenovich Vygotsky. Mula 1924 hanggang 1934, pinag-aralan niya kung paano nakakaapekto ang kamalayan sa paraan ng pag-iisip ng isang tao. At dumating ako sa sumusunod na konklusyon - kung paano nag-iisip ang isang tao ay nakasalalay sa mga sumusunod na kadahilanan:

• ang kakayahang makita ang tunay na kakanyahan ng kababalaghan,
• ang kakayahang hanapin ang sanhi ng kung ano ang nangyayari,
• ang kakayahang mahulaan ang mga kahihinatnan,
• kasanayan sa paghawak ng impormasyon,
• ang kakayahang i-systematize ito,
• ang kakayahang bumuo ng isang kumpletong larawan ng kung ano ang nangyayari.

Tanging ang mga may ganitong paraan ng pag-iisip ang may kakayahang maunawaan ang anumang sitwasyon. Ang natitira, at ayon sa ilang mga pinagmumulan ay may mga 80% sa kanila, isipin na sila ay tama lamang dahil sa palagay nila. Ipinapaliwanag nila ang anumang pagkakamali sa pamamagitan ng panghihimasok ng labas.

Ang pag-iisip ng konsepto ay hindi isang likas na kakayahan... Nagsisimula itong lumitaw sa bata sa edad na 6-7 taon. Ito ay pagkatapos na ang kanyang kakayahan ay ipinahayag hindi lamang upang makatanggap ng kaalaman, ngunit din upang bigyan ito ng kanyang sariling pagtatasa. Ang teoretikal na kaalaman, kung ang konseptong pag-iisip ay hindi ilalapat, ay mananatiling tuyo lamang, kadalasang hindi kailangan, at samakatuwid ay mabilis na nakalimutan ang impormasyon. Ito ay pinaniniwalaan na ang konseptong pag-iisip ay unang nabuo sa isang tao kapag lumitaw ang isang salita.Ito ay ginagawang posible na isipin kung ano ang imposibleng "hawakan". Ang kaligayahan, konsensya, hinanakit, galit ay mga salita lamang na nakikita ng lahat sa kanilang sariling paraan. Kung paano ito nangyayari higit sa lahat ay nakasalalay sa kung anong edukasyon ang natanggap ng mamamayan, kung anong literatura ang kanyang pinag-aralan, kung anong mga sitwasyon ang personal niyang hinarap.

Upang matukoy kung gaano nabuo ang konseptong pag-iisip, maaari kang gumamit ng mas simpleng paraan. Pumili mula sa hanay ng mga sumusunod na salita na kalabisan. "Bullfinch, maya, ibon, kanaryo, ostrich, penguin, uwak." Karamihan sa mga pumasa sa pagsusulit na ito ay pumipili ng isang penguin o isang ostrich, na nangangatwiran na sila ay nasa laki at hindi katulad ng ibang mga ibon. Bagama't ang tamang sagot ay "ibon". Ang salitang ito ang labis sa listahang ito. Ito ay nagkakaisa lamang - lahat ng iba, ang iba ay ang mga uri nito.

Isa pang tanong mula sa ibang lugar. Magkano ang halaga ng 2 tatlong-ruble buns kung ang isang kilo ng harina ay nagkakahalaga ng 20 rubles? Nakakagulat, ang ilan ay nagsisimulang maghanap ng isang mahirap na solusyon na talagang nasa ibabaw. Pagkatapos ng lahat, gaano man kalaki ang halaga ng hilaw na materyal, dalawang rolyo ng 3 rubles bawat isa ay nagkakahalaga ng 6. Nakapasa sa pagsusulit? Ngayon, subukan nating maunawaan kung ito ay nagkakahalaga ng pagsasaya at pagkabalisa tungkol sa resulta.

Ito ay ang kakayahang malinaw na ipahayag ang kanyang mga saloobin na isa sa mga pangunahing katangian ng isang taong may konseptong pag-iisip. Malinaw niyang nauunawaan ang kakanyahan ng bawat binibigkas na salita.... Para sa kanya, ito ay isang kasangkapan para sa paglalahad ng kanyang sariling kaalaman at paghuhusga. Kasabay nito, ang isang tao na walang konseptong pag-iisip ay maaaring magkaroon ng higit pang mga salita sa stock, ngunit gamitin ang mga ito "para sa iba pang mga layunin." Ang kanilang mga iniisip ay nalilito habang nagsasalita, nahihirapan silang makahanap ng mga tamang salita. Para sa kanila, una ay may isang salita, habang para sa una, ang pag-iisip ay unang lumitaw.

Ngunit, tulad ng alam mo, lahat tayo ay walang mga kapintasan. Gayundin ang mga taong may konseptong pag-iisip. Hindi sila makapag-react nang mabilis at kumilos sa mga nakababahalang sitwasyon.

Huwag malito ang konseptwal na pag-iisip at matalinghagang pag-iisip. Nag-iiba sila sa maraming paraan. Ang una ay nagbibigay ng isang pangkalahatang paglalarawan ng kung ano ang nangyayari, na lumilitaw dahil sa karanasan na natanggap ng isang tao sa iba't ibang panahon ng kanyang buhay. Ang pangalawa ay kumukuha ng ilang larawan mula sa memorya. Ang larawan ay muling nilikha sa tulong ng imahinasyon at samakatuwid ay hindi palaging may malinaw na koneksyon sa katotohanan.

Mayroon ding mga karaniwang punto - pareho ang isa at ang iba pang uri ng pag-iisip ay batay sa kanilang sariling karanasan, kaalaman at kasanayan. Gayunpaman, pinapatay ng konseptwal na pag-iisip ang pantasya, ito ay batay lamang sa maaasahang mga katotohanan, tumpak na data, pagsusuri ng mga tiyak na numero at phenomena... Ang konseptong pag-iisip, kumbaga, ay pinupunan ang matalinghaga, itinutuwid ito, dinadala ito sa isang mas nakabubuo at lohikal na channel.

Ang isang taong may konseptong pag-iisip ay palaging nakabatay sa prinsipyo ng pagkakaugnay. Hindi niya isinasaalang-alang ang mga ilang sandali nang paisa-isa. Mahalaga para sa kanya na makarating sa ilalim ng bagay. Samakatuwid, para sa kanya ang gayong mga konsepto ay hindi mapaghihiwalay:

• ang dahilan kung ano ang nangyari at kung ano ang hahantong sa;
• ang layunin at mga paraan na makakatulong sa pagkamit nito;
• kondisyon, patunay (katuwiran), konklusyon.

Ginagamit ng conceptual thinker ang sumusunod na hanay ng mga mental na tool upang maisaisip ang lahat ng mga konseptong ito.

• Paglikha ng system. Maraming mga tanong at sagot ay hindi umiiral nang hiwalay sa isa't isa, ngunit pinagsama sa isang solong kabuuan.
• Kakayahang abstract. Ang ilang mga indibidwal na katangian ng isang kababalaghan, bagay o pagkatao, maaari niyang "tanggihan" sa ilalim ng ilang mga pangyayari at isaalang-alang kung ano ang nangyayari nang hindi isinasaalang-alang ang ilan sa mga palatandaan nito.
• Synthesis. Maraming magkakahiwalay na mga palatandaan ng parehong kababalaghan ay mahusay na pinagsama sa isang solong kabuuan at sa gayon ay nagbibigay ng isang kumpletong larawan.
• Kakayahang pag-aralan ang sitwasyon... Sa kabila ng katotohanan na ang isang taong may konseptong pag-iisip ay may posibilidad na gumamit ng synthesis, kasabay nito ay nagagawa niyang paghiwalayin ang trigo mula sa ipa, upang ihiwalay ang mga palatandaan na kinakailangan sa isang tiyak na sandali.
• Paghahambing na pagsusuri. Sa tulong nito, ang mga pagkakaiba ng mga phenomena o mga kaganapan ay pinagsama-sama. Kaya, isang bagay na karaniwan ay nabuo na maaaring humantong sa kung ano ang nangyayari.
• Paglipat mula sa pribado hanggang sa pangkalahatan. Pagkolekta ng ilang iba't ibang phenomena sa isang pangkalahatang kategorya. Kapag ginagamit ang lahat ng mga tool na ito, nakukuha namin ang pinaka kumpletong larawan ng kung ano ang nangyayari. Sa diskarteng ito sa paglutas ng problema, ang pagkakataon ng pagkakamali ay minimal.

Ang pag-iisip ng konsepto ay higit na katangian ng mga nag-aaral ng eksaktong o natural na agham. Gayunpaman, hindi dapat isipin ng isa na maaari lamang itong ilapat sa ilang mga lugar ng buhay. Ang mindset na ito ay maaaring magamit sa bahay at sa trabaho.

Ang kakulangan ng konseptong pag-iisip ay maaaring humantong sa pagkalito. Ang kakulangan ng kaalaman sa isang partikular na lugar ay hindi nagpapahintulot sa isang tao na maging ganap na miyembro ng lipunan. May mga taong sobrang tigas ng ulo na ayaw nilang umunlad. Samakatuwid, ang isang pag-uusap sa kanila ay madalas na bumaba sa kilalang: "Ako ay palaging tama, kung ako ay mali, tingnan ang unang punto." Ang kanilang mga emosyon at konklusyon ay higit na nagmumula sa puso kaysa sa ulo. Bilang resulta, kahit na nanonood ng football match kasama ang mga kaibigan, mayroon silang hindi pagkakaunawaan. Ang deprived of conceptual thinking ay hindi nagmamay-ari ng mga partikular na termino sa lugar na ito. At mula sa TV ay palagi mong naririnig ang mga salitang tulad ng nagwagi, nagwagi ng premyo, paborito at aplikante. Ang isang taong walang konseptwal na pag-iisip ay ayaw mag-isip. Nais niyang maunawaan ang lahat sa isang intuitive na antas.

Ang kanyang kalaban ay handang tumulong sa paglutas ng anumang isyu. In fairness, dapat tandaan na ginagawa niya ito kahit hindi naman talaga kailangan. Samakatuwid, ang komunikasyon sa gayong mga tao ay hindi matatawag na madali. Halimbawa, bago sagutin ang tanong kung paano makarating sa silid-aklatan, gagawa sila ng maraming pananaliksik. Sa pamamagitan ng taxi - mabilis, ngunit mahal, sa pampublikong sasakyan na mas mahaba, ngunit mas mura, at ang pagsusuri kung aling bus o trolleybus ang gagamitin ay naroroon din, sa paglalakad nang mas mahaba, ngunit libre.

Dito, ang konseptong pag-iisip ang susi sa tagumpay. Gumagawa ka man ng economics, programming, batas, agrikultura, o pagmamanupaktura, mahalagang tukuyin nang tumpak ang mga konsepto. Ang mga pagkakaiba sa mga tuntunin ng gawain, kasunduan, kontrata ay tiyak na hahantong sa pagbagsak. kaya lang ang pagkilos sa negosyo sa tawag lamang ng puso ay kontraindikado. Kinakailangang isama ang konseptwal na pag-iisip, kung saan walang puwang para sa pagkakamali.

Imposible rin ang pag-unlad ng industriyang ito nang walang paggamit ng konseptong pag-iisip. Anumang pagkakamali sa pagsusuri sa orihinal na data ay maaaring humantong sa pagkabigo. Kunin, halimbawa, ang industriyang pang-ekonomiya at ang salitang "market" na kadalasang ginagamit dito. Ang kahulugan nito ay maaaring bigyang-kahulugan sa iba't ibang paraan. Ang pandaigdigang pamilihan kasama ang mga patakaran nito at ang sentral sa isang lungsod, na umiiral ayon sa sarili nitong mga batas, ay ganap na magkakaibang mga bagay. kaya lang kapag nagpapasya ng mga tanong sa paksang ito, mahalaga na tumpak na matukoy ang kahulugan ng termino. Ang pag-iisip ng konsepto ay mas madaling gamitin dito kaysa dati.

Maraming mga eksperto, at napaka makatwirang naniniwala na ang antas ng konseptwal na pag-iisip ay bumagsak nang husto kamakailan. At ito ay lalong kapansin-pansin sa mga lupon ng kabataan. Ang kasalukuyang mga pamantayan sa edukasyon ang dapat sisihin. Sa partikular, ang pagpapakilala ng USE. Ang pamamaraang ito ng pagpapatunay ng mga nagsipagtapos ay humantong sa katotohanan na sila ay nakakaipon lamang ng mababaw na kaalaman at sa mga asignaturang kukunin lamang. Hindi sila interesado sa sanhi. At hindi nila ito kasalanan. Ang ganitong paraan ng pag-iisip ay ipinataw sa kanila ng umiiral na katotohanan.

Para sa karamihan, ang mga tinedyer ay nakalimutan kung paano mag-isip. Hindi lamang ang kakayahang ito ay hindi hinihiling ng sistema ng edukasyon, ngunit ito rin ay sinisira ng maraming mga gadget. Upang malaman ang sagot sa anumang tanong ng interes, hindi mo kailangang bungkalin ang iyong sariling ulo. Internet upang makatulong. Ang mga bata ay hindi binibilang sa kanilang mga ulo, lahat ay may calculator sa kamay, na naka-install sa telepono. Nagsimula silang magsalita sa isang wikang hindi maintindihan ng nakatatandang henerasyon.

Maraming mga social network at instant messenger ang nagpakilala ng kaiklian sa kanilang pang-araw-araw na buhay, na sa kasong ito ay hindi palaging isang kamag-anak ng talento. Sa halip na salamat ay mayroon silang "spb", sa halip na isang kaarawan - "DR", ang paboritong Bagong Taon ng lahat ay walang iba kundi "NG".

Bilang isang resulta, ang ilan sa kanila sa ordinaryong buhay ay hindi makakonekta kahit na dalawang salita, malinaw na bumalangkas ng kanilang mga ideya. Gaya ng nabanggit kanina, ang unang mga simulain ng konseptwal na pag-iisip ay lumilitaw sa medyo maagang edad. Ito ay pinakamadaling bumuo ng gayong mga kakayahan sa isang bata sa isang mapaglarong paraan. Upang gawin ito, maaari mong gamitin ang mga pagsasanay na katulad ng mga eksperimento. Ang mga bata ay dapat, sa pamamagitan ng kanilang sariling halimbawa, at hindi sa pamamagitan ng data mula sa isang aklat-aralin, matutunan upang matukoy ang mga katangian ng mga bagay o phenomena.

Una sa lahat bigyan ang mag-aaral ng karapatang magkamali. Hayaan siyang mahanap ang tamang sagot sa pamamagitan ng pagsubok at pagkakamali. Tila sa kanya na kung magbuhos ka ng 2 baso ng tubig sa tatlong maliliit, pagkatapos ay magkakaroon ng mas maraming likido. Mabuti. Bigyan siya ng pagkakataon na kumbinsihin kung hindi man. Ibuhos ang tubig kasama niya sa iba't ibang lalagyan hanggang sa mapagtanto niya na hindi nagbabago ang volume nito.

Ang isa pang tanyag na aktibidad ay mas katulad ng gawaing pananaliksik. Kumuha ng ilang iba't ibang mga item. Ang unang gawain ay upang makahanap ng isang bagay na karaniwan sa kanila: kulay, amoy, sukat, timbang, materyal na kung saan sila ginawa, at iba pa. Susunod, dapat mong ihiwalay ang mga pagkakaiba. Pagkatapos nito, magsisimula ang pinaka-kawili-wili at nagbibigay-kaalaman na bahagi, kung saan kailangan mong maglagay ng mga bagay sa iba't ibang mga kondisyon. Halimbawa, ilagay sa tubig, ilagay sa freezer, buhusan ng apoy, ihagis mula sa taas. Subukan sa bata na hulaan ang mga kahihinatnan ng mga pangyayari. Hindi mahalaga kung sa una ang iyong mga inaasahan ng isang mataas na antas ng konseptong pag-iisip ng bata ay hindi makatwiran, sa bawat bagong eksperimento ay mas makikilala niya ang mundo at mas mahusay at independiyenteng gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga kaganapan.

Isa pang rekomendasyon. Tanungin ang iyong anak nang mas madalas kung bakit siya nag-iisip ng ganito at hindi sa iba. Pag-isipan mo siya. Gawin lamang ito nang mahinahon. Halimbawa, itanong kung paano niya nalaman na umuulan. Sa isip, kailangan mong makakuha ng ilang mga sagot: si lola ay dumating sa isang basang kapote, ang mga puno sa labas ng bintana ay basa, may mga puddle sa paligid. Maghanap ng iba't ibang mga pagpipilian sa kanya. At syempre, Magbasa ng marami. Ang isang mahusay na libro ay hindi lamang ang pinakamahusay na regalo, kundi pati na rin isang impetus sa pag-unlad ng pag-iisip, at hindi lamang haka-haka.