Divergent at convergent na pag-iisip: kahulugan, tampok, rekomendasyon ng mga psychologist

Ang bawat tao'y malulutas ang mga problema sa kanilang sariling paraan. Ang isa sa paghahanap ng mga sagot ay magsisimulang mag-aral ng aklat-aralin, ang isa ay hahanapin ang sagot sa kanyang sariling ulo, at mag-aalok siya ng maraming mga pagpipilian. Malamang, pareho silang makakahanap ng paraan. Ngunit ang una ay gagawin ito ayon sa lahat ng mga patakaran, ang pangalawa - gamit ang imahinasyon. Ang buong pagkakaiba ay nasa paraan ng pag-iisip. Sa kasong ito, nahaharap tayo sa mga taong may binibigkas na mga uri ng convergent at divergent na pag-iisip.

Si Joy Guilford, isang psychologist mula sa Estados Unidos, ang nagpakilala ng mga konsepto ng convergent at divergent na pag-iisip. Noong 60s ng huling siglo, nakilala niya ang dalawang uri na ito. Ayon sa kanyang depinisyon, ang convergent thinking ay naglalayong mahanap ang tanging tamang solusyon. Ang kakaiba ng divergent ay iyon nilalapitan ng may-ari nito ang solusyon ng isyu sa labas ng kahon, sa ibang paraan ito ay tinatawag na creative.

Ang termino ay nagmula sa Latin na divergere, na nangangahulugang lumihis o diverge. Ang isang taong may magkakaibang paraan ng pag-iisip ay naghahanap ng ilang mga sagot nang sabay-sabay sa parehong tanong. Siya ay lumalapit sa solusyon ng problema sa isang kumplikadong paraan, kadalasan ay batay sa kanyang sariling mga damdamin. Ito ay may mga sumusunod na katangian:

• bilis ng pang-unawa - ang isang tao ay nagbibigay ng maraming mga ideya sa maikling panahon;
• ang kakayahang mag-isip sa mga imahe;
• pagkakaiba-iba, ang kakayahang hindi mabitin sa isang pagpipilian, baguhin ang iyong pananaw;
• pagmamasid - napansin niya kung ano ang hindi pinapansin o hindi binibigyang halaga ng iba;
• hindi pamantayan, ang kakayahang magbigay ng mga orihinal na ideya.

Kadalasan, ang mga taong malikhain ay may ganitong uri ng pag-iisip. Sa pangkalahatan, hindi sila itinuturing na natitirang mga mag-aaral sa paaralan. Mahirap para sa kanila na manatili sa loob ng pangkalahatang programa. Ang pag-aaral ng multiplication table ay mas mahirap para sa kanila kaysa sa pagsulat ng isang sanaysay sa anumang paksa.

Ang mga taong ito ay malikhain kapwa sa kanilang propesyonal na buhay at sa kanilang personal na buhay. Ang isang pangunahing halimbawa ay ang mahusay na theoretical physicist na si Albert Einstein... Bilang isang bata, hindi siya nagpakita ng mga natatanging kakayahan sa pag-iisip. Hindi talaga siya pinahahalagahan ng mga guro. Gayunpaman, hindi nito napigilan ang kanyang pagtanda, na maging isa sa mga pinakatanyag na siyentipiko noong ika-20 siglo.

Marahil ang pinakatumpak na kahulugan sa kanya at sa ibang mga tao na may malinaw na divergent na pag-iisip ay ibinigay ng mga kontemporaryo ng Nobel laureate. Sabi nila, ang pakikipag-usap sa kanya ay parang nasa fourth dimension. Iilan lamang ang mga tao tulad ni Einstein, sila ay bumubuo ng isang espesyal, hindi katulad ng sinumang bahagi ng lipunan. Ngunit ito ay salamat sa kanila na ang pinakadakilang pagtuklas ay ginawa.

Ang termino ay dumating din sa amin mula sa Latin, kung saan ang convergere ay nangangahulugang "magtagpo sa isang sentro." Ang ganitong uri ng pag-iisip ay maihahambing sa kurikulum ng paaralan, na kadalasang gumagamit ng "masa" na diskarte. Natutunan ko ang theorem - isang lima sa isang journal na may pulang panulat, nag-alinlangan sa pangangailangang mag-aral ng kimika - isang outcast, tamad, mahirap na estudyante.

Gayunpaman, hindi palaging ang isang taong may kaalaman sa ensiklopediko ay nakakaunawa sa buhay pati na rin sa mga batas ng geometry. Ang mga linya nito ay hindi kailanman nagsalubong. Hindi niya binibigyan ang sarili ng karapatang magduda. Kasama ang gintong medalya, hindi siya tumatanggap ng isang mahalagang hawla, na hindi nagpapahintulot sa kanya na lumampas sa mga limitasyon na ipinataw ng sistema ng edukasyon. Sa kanyang buhay, ang lahat ay inilatag sa mga istante, at kung ang mismong istante na ito ay masira, kung gayon siya ay naging walang magawa.

Kung ang isang tao ay may hindi bababa sa ilang antas ng pagbuo ng parehong uri ng pag-iisip, siya ay isang potensyal na henyo... Gayunpaman, ang mga ito ay bihira. Ang pagtukoy kung anong uri ang likas sa isang partikular na tao ay medyo simple. Ang pinakakaraniwang paraan ay ang mag-alok ng listahan ng ilang partikular na bagay, halimbawa, "bucket, kama, mesa, bedside table" at hilingin sa paksa na sabihin sa iyo kung paano mo magagamit ang mga ito. Kung mayroon siyang isang balde na eksklusibo para sa basura, isang kama para sa pagtulog, isang mesa para sa pagkain, isang bedside table para sa pag-iimbak ng mga alahas, mayroon kaming isang maliwanag na may-ari ng convergent na pag-iisip.

Kung, kapag sinasagot ang tanong na ito, ginagamit ang pamamagitan, iyon ay, ang isang balde ay maaaring maging isang instrumentong pangmusika, isang kama - isang screen para sa isang home puppet theater, isang table - isang canvas para sa isang larawan, at isang bedside table - isang upuan. , pagkatapos ay inilapat ang divergence.

Maaari mo itong paunlarin sa tulong ng iba't ibang pagsasanay. Bukod dito, naaangkop ang mga ito sa parehong mga preschooler at matatanda. Simulan ang pagkumpleto ng mga takdang-aralin kasama ang buong pamilya o sa oras ng tanghalian kasama ang mga katrabaho. Gawin ito nang regular. Gawing laro ang mga aktibidad na ito.

Tiyaking pumili ng isang panalo. Itakda ang prize pool. Gawin ang lahat upang maakit ang iyong mga mahal sa buhay o mga subordinates dito. Sa iba pang mga bagay, ito ay makakatulong na mapawi ang stress.

• Sumulat ng maraming salita hangga't maaari simula sa titik U... Pagkatapos ay nagtatapos sa G. Dagdag pa, ang mga may pangatlong titik kung saan G. Maglaan ng tiyak na tagal ng oras upang ipunin ang bawat listahan. Halimbawa, 3 o 5 minuto. Ulitin ang larong ito nang regular, pagpapalit ng mga titik, ipakilala ang mga bagong kundisyon. Isulat hindi lahat ng salita, ngunit pangngalan lamang, pagkatapos ay pang-uri.
• Kumuha ng anumang item. Ang hamon ay makabuo ng maraming paraan para magamit ito hangga't maaari.Ang isang lapis, halimbawa, ay hindi lamang magsulat, maaari itong maging isang perch para sa isang ibon sa isang hawla, isang index stick, isang sukatan ng haba, at iba pa. Baguhin ang mga bagay, subukang lumikha ng "mga konstruksyon" mula sa dalawa o tatlong magkakaibang bagay.
• Makabuo ng iba't ibang solusyon sa pang-araw-araw na problema... Nasunog ang bombilya. Paano mag-set up ng ilaw? Magbigay ng 10 paraan para gawin ito. Pagpunta sa tindahan para sa bago, gamit ang ilaw ng telepono, pagsisindi sa fireplace, at iba pa. Huwag tumigil hanggang sa makaisip ka ng eksaktong 10 sagot.
• Sumulat ng isang pangungusap kung saan ang lahat ng mga salita ay nagsisimula sa isang tiyak na titik. Sa susunod, gawing kumplikado ang gawain - magtakda ng isang tiyak na bilang ng mga salita.

Habang ang bata ay hindi pa natutong magsulat at magbasa, Maaaring gamitin ang iba't ibang larawan at bagay upang bumuo ng divergent na pag-iisip.

• Mangolekta ng 5 iba't ibang mga laruan. Ang gawain ng bata ay makabuo ng isang kuwento na sila ay magiging mga bayani.
• Maglagay ng maraming bagay sa mesa - isa sa mga ito sa larong ito ay "pangunahing". Tukuyin ito at hilingin sa bata na hulaan gamit ang mga nangungunang tanong. asul ba ito? bilog ba? mabigat ba? atbp.
• Kumpetisyon sa sayaw... I-on ang musika at anyayahan ang bata na magpakita ng iba't ibang mga estado sa tulong ng mga paggalaw at ekspresyon ng mukha: kagalakan, galit, kalungkutan, saya.
• Bigyan ang iyong anak ng isang piraso ng papel na may bahagi ng isang imahe. Ang gawain ay tapusin ang pagpipinta ng larawan.
• Ang parehong ay maaaring gawin sa application. Gawin lamang ang gitnang bahagi nito. Anyayahan ang bata na kumpletuhin. Halimbawa, lumikha ng iyong sariling bulaklak na may pitong bulaklak. Ilatag ang tangkay sa papel. Ang gawain ng sanggol ay ilakip ang mga dahon at talulot dito.
• Maglagay ng maraming iba't ibang bagay hangga't maaari sa sahig. Ang gawain ng bata ay hatiin ang mga ito ayon sa isang tiyak na tampok (kulay, sukat, materyal).
• Anyayahan ang iyong anak na ilarawan ang isang partikular na paksa... Sabihin sa kanya kung ano ang gusto niya at kung ano ang hindi niya gusto. Bakit paborito niya ang partikular na manika na ito, ngunit hindi siya kailanman gumagamit ng berdeng lapis?

Kung kahit minsan ay tila ikaw ay nasa isang dead end at para sa lahat ng iyong pag-aaral ay hindi mo mahahanap ang pinakamainam na solusyon sa ilang problema, subukan ang mga sumusunod na pamamaraan.

• Maghanap ng maraming sagot sa anumang tanong. Kadalasan ang katotohanan ay namamalagi sa ibabaw, at tayo ay naghuhukay ng napakalalim upang mahanap ito.
• Isipin kung paano bubuo ang sitwasyon kung pupunta ka sa iba't ibang mga landas. Pumunta sa lahat ng mga pagpipilian sa iyong ulo. Huwag mag-isip sa isang bagay, kahit na tila ito lang ang tama.
• Kalimutan mo muna ang itinuro sa iyo sa paaralan.... Subukang lutasin ang isyu nang lohikal, nang hindi inilalapat ang mga karaniwang tinatanggap na tuntunin at regulasyon. Isipin kung paano iniisip ng karamihan at hinuhusgahan ang pormula para sa minorya. Malamang na ito ay magiging pinakamainam para sa isang partikular na gawain.
• Huwag ihiwalay ang teorya sa pagsasanay... Laging kalkulahin kung paano matutupad ang iyong mga plano sa buhay.
• Huwag tumigil diyan. Kahit na nakahanap ka ng isang tila ganap na tamang solusyon, subukan ang iba pang mga opsyon.
• Gamitin ang tulong ng mga kasamahan at kaibigan. Ayusin ang mga sesyon ng brainstorming. Marahil isa sa iyong mga anak ang magbibigay sa iyo ng napakatalino na ideya.
• Panatilihin ang isang kuwaderno malapit sa kamay at isulat ang lahat ng iyong kahit na ang pinaka matapang at hindi inaasahang mga ideya. Kung hindi ngayon, pagkatapos ay maaaring sila ay madaling gamitin.
• Isulat sa isang piraso ng papel ang lahat ng iyong mga saloobin sa isang kapana-panabik na isyu. Pagkaraan ng ilang sandali, basahin muli. Tiyak na sa maraming salita ay makakahanap ka ng isang bagay na magtuturo sa iyo sa tamang direksyon.

Ngunit hindi ka dapat magmadali mula sa isang sukdulan patungo sa isa pa. Ang pisisista ng kahapon ay hindi magiging isang liriko ngayon, gayundin ang kabaligtaran. Tandaan - ang parehong convergent at divergent na pag-iisip ay mahalaga sa pang-araw-araw na buhay. Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang bumuo ng pareho. Ang divergent na pag-iisip ay binubuo ng magkakaibang, kadalasang kusang mga ideya.Hindi ito masusukat sa isang karaniwang sukat na limang puntos, kumpara sa convergent.

At sa sikolohiya ng tao, mayroong isang pagnanais para sa isang tiyak na resulta. Samakatuwid, kapag gumagawa ng isang plano sa trabaho, isipin kung paano mahihikayat ito o ang tagumpay na iyon. Imposibleng masuri ang pagguhit ng isang tatlong taong gulang na sanggol at magbigay ng isang malinaw na paglalarawan ng isang likas na bata. Ngunit maaari mo siyang mainteresan sa pagkamalikhain, sa pag-imbento ng bago.

Palibutan ang iyong anak ng mga construction set, puzzle, disassembled na mga laruan. Huwag pagalitan kung, sa halip na isang kamay, ang sanggol ay nakakabit ng isang binti sa manika o gumuhit ng isang berdeng araw. Huwag mo siyang pigilan sa pag-eksperimento. Ngunit huwag kalimutang magbigay din ng mga praktikal na kasanayan. Kahit na sumayaw ang isang batang babae tulad ni Anna Pavlova, hindi masakit na malaman na ang dalawang beses dalawa ay apat. Kung ang isang batang lalaki ay gumuhit nang mahusay, mahalaga pa rin para sa kanya na maunawaan na "ang mga rolyo ay hindi lumalaki sa isang puno."

Kung tumanggi ang iyong anak na matutong magbilang, gawin itong laro. Tandaan na gantimpalaan ang kanyang tagumpay. Alok ang bata mismo na pumili ng isang "premyo" mula sa maraming mga pagpipilian: pagpunta sa zoo, ice cream, nanonood ng cartoon. Mag-alok sa kanya ng higit pang mga pagpipilian sa lahat ng bagay. Hayaan siyang mag-isip sa iba't ibang direksyon, at pagkatapos ang kanyang buhay, tulad ng sa iyo, ay magiging magkakaiba. Sa hinaharap, hindi magiging mahirap para sa gayong bata na makahanap ng isang paraan sa anumang hindi pangkaraniwang o hindi karaniwang sitwasyon, at ang isang mahirap na tanong ay hindi malito.